EĞİTİM
Ders Detayı
ELE203 - Devre Kuramı I
2024-2025 Güz dönemi bilgileri
Ders bu dönem açık
| Ad Soyad | Görev | Şube |
|---|---|---|
| Dr. Atila Yılmaz | Ders sorumlusu | 21 |
| Dr. Şölen Kumbay Yıldız | Ders sorumlusu | 22 |
| Şube | Gün, Zaman, Yer |
|---|---|
| 21 | Pazartesi, 12:40 - 14:30, E3 Perşembe, 09:40 - 11:30, E7 |
| 22 | Çarşamba, 13:40 - 15:30, E7 Perşembe, 13:40 - 15:30, E3 |
Dersin zamanlama bilgileri haftalık ders programından elde edilmektedir. Ders geçici olarak belirli bir hafta için ertelenmiş ya da zamanı değişmiş olabilir. Dersin o haftaki kesin zamanlama bilgileri için dersin sorumlusuna başvurulmalı ve/veya duyurular takip edilmelidir.
ELE203 - Devre Kuramı I
| Program | Teorik saat | Uygulamalı saat | Yerel kredi | AKTS kredisi |
| Lisans | 4 | 0 | 4 | 6 |
| Zorunluluk | : | Zorunlu |
| Önkoşul ders(ler) | : | ELE110 |
| Eşzamanlı ders(ler) | : | ELE205 |
| Veriliş biçimi | : | Yüz yüze |
| Öğrenme ve öğretme teknikleri | : | Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme |
| Dersin amacı | : | Dersin amacı öğrencilere, zamana bağlı değişken tepkiye sahip devrelerin matematiksel olarak modellenmesini, bu modellerin analiz edilmesini ve bu tür devrelerde güç analizini öğretmektir. |
| Dersin öğrenme çıktıları | : | İşlemsel yükseltecin çalışmasını bilir, işlemsel yükselteç içeren devreleri matematiksel olarak modeller ve analiz eder. Direncin yanı sıra kapasitör ve indüktör içeren dinamik devreleri diferansiyel denklemler kullanarak modeller, analiz eder ve bu tür devrelerde güç analizi yapar. Daha önceden bildiği ve derste devre kuramı özelinde verilen matematik bilgileriyle bir diferansiyel denklemi inceleyerek çözümünün ne formda olacağını kestirir ve çözümü bulur. Derste öğrendiği kavramları ve analiz tekniklerini diğer derslere ve gerçek hayatta karşılaşabileceği sistemlere uygular. |
| Dersin içeriği | : | 1. Devre Analiz Tekniklerinin Gözden Geçirilmesi, 2. Devre Analizinde Topolojik Teknikler 3. İşlemsel Yükselteçler 4. İndüktans, Sığa ve Karşılıklı İndüktans 5. Birinci Dereceden RL ve RC Devrelerinin Tepkileri 6. RLC Devrelerinin Doğal ve Basamak Tepkileri 7. Sinüzoidal Durgun Durum Analizi 8. Sinüzoidal Durgun Durum Güç Analizi 9. Dengeli Üç Fazlı Devreler |
| Kaynaklar | : | Nilsson ve Riedel, Electric Circuits, 9. baskı, Pearson, Prentice Hall, 2011; L.O. Chua, C.A. Desoer, E.S. Kuh, Linear and Nonlinear Circuits, McGraw Hill, 1987; C.A. Desoer, E.S. Kuh, Basic Circuit Theory, McGraw Hill, 1969; R.Dorf, J.A. Svoboda, Introduction to Electric Circuits, 3rd Ed., John Wiley, 1996; W.H. Hayt, J.E. Kimmerly, Engineering Circuit Analysis, 5th Ed., Mc.Graw Hill, 1993; D.E. Scott, An Introduction to Circuit Analysis: A System Approach, McGraw Hill, 1987; R.E. Scott, M.W. Essigman, Linear Circuits, Addison Wesley |
| Haftalar | Konular |
|---|---|
| 1 | Devre Analiz Tekniklerinin Gözden Geçirilmesi |
| 2 | Devre Analizinde Topolojik Teknikler |
| 3 | İşlemsel Yükselteçler |
| 4 | İndüktans, Sığa ve Karşılıklı İndüktans |
| 5 | Birinci Dereceden RL ve RC Devrelerinin Tepkileri |
| 6 | Birinci Dereceden RL ve RC Devrelerinin Tepkileri |
| 7 | RLC Devrelerinin Doğal ve Basamak Tepkileri |
| 8 | RLC Devrelerinin Doğal ve Basamak Tepkileri |
| 9 | Ara sınav |
| 10 | Sinüzoidal Durgun Durum Analizi |
| 11 | Sinüzoidal Durgun Durum Analizi |
| 12 | Sinüzoidal Durgun Durum Güç Analizi |
| 13 | Sinüzoidal Durgun Durum Güç Analizi |
| 14 | Dengeli Üç Fazlı Devreler |
| 15 | Genel sınava hazırlık |
| 16 | Genel sınav |
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Katkı Payı % |
|---|---|---|
| Devam | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj (Varsa) | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Projeler | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 2 | 50 |
| Genel sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | 50 | |
| Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl içi çalışmaları | Sayısı | Süre (saat) | Toplam iş yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse özgü staj (varsa) | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb.) | 13 | 5 | 65 |
| Sunum / Seminer Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlara Hazırlanma Süresi | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlara Hazırlanma Süresi | 2 | 17 | 34 |
| Genel sınava hazırlanma süresi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam iş yükü | 30 | 51 | 180 |
| Program yeterlilikleri | Katkı düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. | Elektrik ve Elektronik Mühendisliği'nin gerektirdiği kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | |||||
| 2. | Matematik, Fen Bilimleri ve Elektrik ve Elektronik Mühendisliği alanlarındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için kullanır. | |||||
| 3. | Elektrik ve Elektronik Mühendisliği problemlerini saptar, tanımlar, modeller ve probleme uygun analitik veya nümerik yöntemleri uygulayarak çözer. | |||||
| 4. | Gerçekçi kısıtlar altında sistem tasarlar; bu doğrultuda modern yöntemleri ve araçları kullanır. | |||||
| 5. | Deney tasarlar, yapar, sonuçları analiz eder ve yorumlar. | |||||
| 6. | Bireysel veya takım üyesi olarak disiplinlerarası çalışma yapacak altyapıya sahiptir. | |||||
| 7. | Bilgiye erişir, kaynak araştırması yapar, veri tabanlarını ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler. | |||||
| 8. | Proje planlaması ve zaman yönetimi yapar, mesleki gelişimini planlar. | |||||
| 9. | İleri düzeyde bilgisayar donanım ve yazılım bilgisine sahiptir, bilişim ve iletişim teknolojilerini etkin kullanır. | |||||
| 10. | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; İngilizce'yi ileri düzeyde kullanır. | |||||
| 11. | Mesleki, etik ve toplumsal sorumluluğunun bilincindedir. | |||||
| 12. | Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincindedir; çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir. | |||||
| 13. | Yenilikçi ve sorgulayıcıdır; mesleki özgüveni yüksektir. | |||||
1: En düşük, 2: Düşük, 3: Orta, 4: Yüksek, 5: Çok yüksek